为优化音乐疗养微专业人才培养方案，补齐艺术心理交叉人才培养短板，2026年8月12日下午，音乐与舞蹈学院音乐疗养微专业负责人、音乐学教研室主任马兵副教授、办公室主任蒋利副教授前往知名心理学家刘树林教授工作室开展专题交流调研。        刘树林教授是我国资深心理学家、亲子关系咨询领域权威专家，中国心理咨询师行业奠基人，弗瑞斯特青少年人格教育创始人；长期担任CCTV1、CCTV4、CCTV10《讲述》、CCTV12《心理访谈》栏目受访专家，同时为四川卫视《幸福在哪里》《非常话题》《第四直播间》常驻特约点评专家，深耕临床心理咨询、青少年人格教育、艺术心理干预领域三十余年，累计完成个案咨询超8000例，拥有成熟的本土化心理干预实操体系与行业人才培养经验。
       座谈伊始，音乐学教研室主任马兵副教授介绍了音乐治疗微专业建设基础。该微专业依托音乐学主干学科开设，面向全校艺术类、教育类学生开放修读，定位普惠式艺术心理干预，适配中小学心理辅导、老年康养、特殊儿童陪伴、社区情绪疏导等就业场景；现阶段存在心理学理论模块薄弱、音乐技能与心理评估实操脱节、临床督导机制不完善、本土化五音疗愈课程落地不足等核心问题。
       刘树林教授结合自身数十年临床心理工作与行业培训经验，从“心理学为内核、音乐为媒介”的学科本质出发，提出四点系统性优化建议。
       第一，重构交叉课程体系，补齐心理专业短板。增设异常心理学、心理测量与评估、心理咨询伦理、来访者隐私保护等必修模块，调整课程学分配比，明确区分医疗临床音乐治疗与高校微专业普惠疗愈的执业边界，夯实学生底层心理理论素养，解决“懂音乐、不懂心理评估”的能力短板。
       第二，设计三阶阶梯式临床实训模式。低年级完成心理模拟课堂、团体音乐放松活动观摩学习；中年级在双师指导下辅助开展特教机构、养老中心音乐干预实践；高年级完成足量带督导实操时长，以个案方案设计、干预复盘、伦理答辩作为结业核心考核指标，强化实操规范性。
       第三，融入本土化教学内容。结合民乐、传统五音疗疾理论开发课程，对接西南地区老龄化、青少年情绪疏导的市场刚需，打造具备地域特色的音乐疗愈教学内容。
       第四，搭建双师协同师资队伍。组建音乐专业教师+专职心理学教授+一线持证疗愈师的联合教学团队，开展定期联合教研，统一教学案例、干预工具与考核标准，实现艺术与心理知识的双向融合教学。
       研讨尾声，办公室主任蒋利副教授就微专业就业渠道、行业证书衔接等问题与刘树林教授深入交流。后续学院将充分吸纳本次调研成果，迭代完善人才培养方案，着力培养兼具音乐专业能力、系统心理学知识、标准化干预实操能力的复合型人才，助力区域心理健康产业高质量发展。