近日，23级学前教育专业两个班共95名学生在指导教师周娅老师和蒋骛老师的带领下，分赴眉山市锦江幼儿园、云堡幼儿园和安之洛幼儿园优质幼儿园开展了为期四天的教育见习与教育研习活动。本次活动旨在通过沉浸式实践，提升学生对幼儿园环境创设、教育现象观察与分析以及课程实施的专业理解能力，取得了良好成效。
       分赴三所幼儿园，聚焦实践核心任务。本次见习研习将95名学生分成三组，分别进入三所具有不同办园特色的幼儿园。四天时间里，学生们围绕“幼儿园环境创设”和“教育现象的观察与分析”两大核心任务，开展了一系列深入的学习活动。每日清晨，学生统一乘车前往各园，在园方指导教师带领下进入对应班级，以观察者、记录者、反思者的身份融入幼儿园一日生活。        在环境创设方面，学生们重点观察了幼儿园户外活动区、走廊公共区域、班级主题墙、作品展示栏、活动区材料投放等。大家注意到，三所幼儿园虽然风格各异，但都体现出“以儿童为本”的理念。学生们用文字描述、拍照记录、绘制平面图等方式，完成相关见习报告，为后续研习报告积累了丰富素材。
       在教育现象观察与分析方面，学生们聚焦师幼互动、同伴交往、自由游戏中的规则形成等典型事件，大家运用学前教育学、儿童发展心理学等课程理论，尝试解释现象背后的原因，并提出改进建议。        课程观摩：深入课堂，现场研讨。特别值得一提的是，锦江幼儿园专门安排了一次完整的集体教学活动观摩。该活动为大班艺术领域音乐教育活动。整个活动层层递进，幼儿参与热情高涨，课堂气氛活跃。        观摩过程中，学生们使用专门的教学活动观察记录表，从活动目标、环节设计、教师提问与回应、幼儿参与度、师幼互动质量等多个维度进行详细记录。课后，幼儿园保教主任组织了现场研讨。园方教师一一回应，并分享了本园在集体教学中的经验与反思。这一环节让学生们真切体会到理论与实践结合的重要性，也学习了教研活动的基本流程。
       安全有序，收获满满。四天活动中，全体学生严格遵守安全纪律，统一乘车、统一行动，在园内听从指导教师和园方安排，注意与幼儿互动的安全细节，未发生任何安全事故。不少学生表示，通过近距离观察真实的教育现场，自己对幼儿园教师的工作有了更加立体的认识，也更加坚定了从事幼教事业的信心。
       学生代表在总结交流会上谈到：“以前在课堂上学习环境创设理论，总觉得抽象；这次真正走进幼儿园，看到老师如何通过调整一张桌子、更换一种材料就引发孩子们新的探索，我才明白什么是‘环境会说话’。”带队教师周娅老师评价认为，本次见习研习目标明确、任务具体、过程扎实，学生们的观察记录详实、分析有据，展现了良好的专业素养。
       此次赴三所幼儿园的教育见习与研习活动，不仅为23级学前教育专业学生提供了一次宝贵的实践锻炼机会，也进一步深化了校-园协同育人的合作机制。