为深化学生对幼儿园保教实践的理解，提升观察与分析能力，近日，23级学前教育专业两个班共95名学生在校召开教育见习与研习动员大会。本次为期四天的外出实践聚焦“幼儿园环境创设”与“教育现象的观察与分析”两大核心任务，带队指导教师周娅和蒋骛及全体学生参加会议。        会上，指导教师周娅系统阐述了本次实践的目标与意义。教师指出，环境是“第三位教师”，教育现象则是教育理念在日常活动中的真实投射。学生需以研究者的眼光走进幼儿园，在真实情境中锤炼专业素养。随后，教师逐日分解了四天任务：
       第一天，学生重点观察幼儿园的整体空间规划，包括户外活动区、走廊公共区、功能室以及班级内的区域划分，记录环境布置如何支持幼儿的自主探索与安全需求。第二天，任务聚焦环境创设的细节层面，如主题墙的更新频率与儿童参与度、作品展示栏的呈现方式、活动区材料投放的层次性与可操作性，并尝试分析环境背后隐含的教育理念。第三天，学生转入教育现象的观察与分析，围绕师幼互动中的语言与回应方式、幼儿同伴交往中的冲突与协商、自由活动中自发游戏的生发过程等，捕捉典型事件并做好客观记录。第四天，各小组汇总三天来的观察笔记与影像资料，结合学前教育学、儿童发展心理学等相关理论，对典型环境案例和教育现象进行归因、讨论与反思，并合作完成一份初步的研习报告。
       周娅老师强调，观察不是简单的“看”，而是带着问题意识的系统记录；分析不是主观臆断，而是基于证据的理论连接。学生应勤写观察日志，善用时间取样、事件取样等方法，提升研习的专业深度。        安全问题是大会的重中之重。蒋骛老师从多个维度提出明确要求：出行方面，统一乘车往返，不得擅自离队或中途脱团；园内活动期间，严格遵守幼儿园各项规章制度，爱护玩教具和环境创设物品，与幼儿互动时注意动作轻柔、言语得当；健康防护方面，注意手部卫生，随身携带口罩，如有发热或不适须第一时间报告带队教师。全体学生在现场仔细阅读并签署了安全承诺书。
       学生们表示一定会珍惜宝贵的实践机会，带着问题观察，带着思考记录，严格遵守纪律，展现学前学子严谨、专业的良好风貌。带队教师最后寄语：希望同学们用四天时间，真正看见儿童、读懂环境，为未来的幼教职业生涯积淀第一份扎实的田野经验。
       此次动员大会明确了任务焦点，强化了安全意识，激发了学生的实践热情，为即将到来的教育见习与研习奠定了坚实而有序的基础。