为紧跟新时代外语学科发展动态，推动教学改革与科研创新，2026年4月29日下午，大学英语教研室在A2-201举办了外出学习分享交流会。此前，教研室赵曼玲、彭思宇两位老师分别参加了“区域国别研究赋能外语学科转型”专题研讨会和“2026新时代大学英语教学改革与人才培养交流会”。回校后，两位老师将学习到的可借鉴内容与全体教研室同仁进行了深入交流，共同探讨科研新路径与大学英语改革创新方向。
 

赵曼玲老师介绍了研讨会上关于人文学科介入区域国别研究的基本立场与拓展路径：科研应从本体研究向“问题导向”转型以回应国家战略需求，数字技术被视为赋能转型的关键工具；在拓展方向上，会议中提到将语言/话语分析嵌入政策与技术议题、将翻译与术语治理作为软实力研究方向，以及结合语料库与计算方法开展数据驱动的区域国别研究；此外，会上归纳了外延型创新的四大方向，包括区域国别学学科理论与建构、人文学科视域介入（如神话叙事与政治建构）、研究方法与范式探索（如语料库、计算方法）、教学实践研究，共同构成了人文学科向区域国别学拓展的完整路径图谱。

随后，彭思宇老师分享了交流会上关于AI时代外语教学变革的前沿观点：一是教师知识结构需从PCK升级为TPACK（技术—教学法—学科内容知识），强调融合技术、教学与内容以培养语言能力、跨文化素养与数字胜任力兼具的复合型人才；二是关于生成式AI在外语写作教学中的应用，“师—生—机”三元互动模式证实了教师引导与AI协同可显著提升学生写作思辨能力；三是大学英语短视频育人模式，以“故事为核心、情境为载体、多模态为路径”契合语言学习与跨文化传播本质；四是以“AI智能体与批判性思维双驱动”为主题的教改范式，展示了多场景英语AI智能体的应用成效，呈现出人机协同激活批判性思维、赋能个性化学习的改革路径。

两位老师的分享引发了教研室老师们的热烈讨论。大家围绕区域国别研究如何与大学英语教学相结合、AI工具在课堂中的落地策略、教师数字素养提升等议题进行了深入交流。与会教师一致认为，外语学科正面临深刻转型：一方面要向区域国别研究等跨学科领域拓展，回应国家战略需求；另一方面要主动拥抱人工智能技术，重塑教学模式，培养具有家国情怀、全球视野和数字胜任力的新时代人才。

本次分享交流会为大学英语教研室全体教师提供了宝贵的学术启发与实践思路。后期，教研室将继续围绕“聚焦学科转型，赋能人才培养”这一主线，鼓励教师开展跨学科科研探索与智慧教学创新，不断提升大学英语教学质量和育人水平，为学院外语学科的发展注入新的活力。

（人文教育与应用学院  彭思宇 赵曼铃）