为严格落实小学教育专业人才培养方案，深化教育理论与一线教学实践有机融合，全面提升师范生课堂教学实践能力与师德综合素养，2026年4月13日至4月14日，由我校人文教育与应用学院周妍孜、杨晨两位老师带队，组织 2023 级小学教育专业1-5班共计 253 名学生，赴眉山一小开展教育见习（第四期）实践活动。有序完成课堂观摩、微课设计、师德学习、家校社调研等多项实践任务，取得丰硕实践成果。
       见习期间，同学们深入眉山一小真实教育教学场景，全面熟悉小学办学环境、课堂教学流程与教师日常职业工作，近距离观察小学生学习状态、行为习惯与思想特点，直观感受一线小学教育教学的完整运行机制，将课堂所学教育学、心理学基础理论知识与小学真实教学实践相结合，切实检验专业基础理论、基本知识与基本技能的掌握情况，清晰明确了后续专业学习与职业发展的努力方向。        结合小学学科教学实际，同学们按照语文、数学、思政等学科方向自主选题，围绕 15 分钟微课开展系统化实践训练，完整完成选题论证、教案撰写、课件制作、教学脚本设计等全流程教学准备工作，沉浸式体验备课、教学设计的专业环节，有效锻炼了教学设计、课堂呈现与教学反思能力，为后续顶岗实习、课堂教学实践打下坚实专业基础。        同时，本次见习高度重视师德师风建设。全体见习生系统学习《新时代高校教师职业行为十项准则》等政策文件，深入分析正反典型师德案例，开展师生冲突处理等情景模拟演练，结合自身成长规划撰写个人师德践行计划，精心制作 “我的师德故事” 主题作品，进一步树立立德树人教育理念，强化职业责任意识与师德规范意识。此外，同学们还围绕本地家校社协同育人现状开展实地调研，深入解读《家庭教育促进法》相关政策，全面理解新时代多元协同育人的教育内涵。        此次教育见习是小学教育专业必修综合实践课程的重要环节，搭建了高校与基础教育一线联动育人的优质平台。通过沉浸式、系统化的一线实践，同学们不仅夯实了教学专业技能，更坚定了教育初心、明晰了职业使命。未来学校将持续深化校地协同育人模式，不断优化实践教学体系，助力师范生成长为高素质、专业化、创新型的新时代小学教育工作者。