为深化专业认知、锤炼实践本领，教育学院小学教育专业2023级1、2班全体学生在教研室张静老师的带领下，于近日走进大北街小学，开展了一场为期两天的沉浸式教育见习活动。同学们以“准教师”的身份深度参与校园生活，通过进班观摩、岗位实践、文化浸润等多维体验，在真实的教育场景中探寻育人真谛，感悟师者初心。

       课堂观摩：解码教学艺术的“活教材”。见习首日，同学们分组进入不同年级课堂，从语文课的诗意流淌到数学课的思维激荡，从英语课的情境交融到科学课的实验探索，真实课堂中的教学智慧让他们耳目一新。“教师如何通过追问引导学生深度思考？”“如何设计分层任务满足不同学生的学习需求？”带着实践中的困惑，学子们边听边记，课后主动与指导教师探讨教学策略。大北街小学各科教师倾囊相授，从课堂节奏的把控到生成性资源的捕捉，从板书设计的美学呈现到教育机智的灵活运用，为学子们构建起立体化的教学认知框架。

 

       岗位历练：触摸教育管理的“温度尺”。在批改作业环节，学子们从“旁观者”转变为“参与者”，通过细致批注、个性化评语与错题归因分析，深刻体会到教学反馈对学情诊断的重要价值。班级管理中，他们化身“一日班主任”，从晨读的组织到课间的护导，从路队的整队到午餐的管理，在琐碎的日常中领悟“教育无小事”的真谛。当突发的“地震警报”响起，学子们迅速进入角色，与师生共同完成疏散演练，并在复盘会上系统学习校园安全应急机制，切身感受到教育工作者肩头沉甸甸的责任。

       文化浸润：读懂学校精神的“基因图谱”。大北街小学的“蓓蕾小舞台”特色午会成为本次见习的一大亮点。同学们见证了孩子们从怯场到自信绽放的蜕变过程，无论是悠扬的民乐合奏、灵动的舞蹈创编，还是原创的课本剧展演，都彰显着学校“让每个生命精彩绽放”的育人理念。更令同学们感受深刻的是“东坡文化主题”活动，学子们与小学生共绘东坡诗词长卷、同诵经典名篇，在“东坡故里，三苏文化”的浸润中，深刻理解到传统文化传承对于儿童精神成长的深远意义。一位学子在见习手册中写道：“原来教育不仅是知识的传递，更是文化基因的赓续与传承。”

       反思成长：架起理论与实践的“立交桥”。见习总结会上，同学们以班级为单位展开深度复盘。有人从“午会表演中的师生互动”洞察教育评价的多元维度，有人借“作业批改中的学情差异”反思教学设计的优化路径，更有人通过“班级管理突发事件”领悟教育机智的生成逻辑。张静老师总结道：“见习不是终点，而是专业成长的起点。希望大家能将所见所思转化为持续精进的动力，不断提升自己的专业素养和实践能力。”

       此次见习活动不仅展示了大北街小学出色的教学能力，也犹如一扇窗口，让小学教育专业学子初窥教育实践的斑斓图景。当理论认知与教育现场深度碰撞，当职业理想与育人责任悄然生根，这群未来的教育工作者正以更坚定的步伐迈向专业成长之路。学院将持续践行OBE理念，深化“三全育人”协同育人机制，通过递进式实践体系助力学子完成从“学生”到“教师”的身份蜕变，为新时代基础教育事业输送更多“眼里有光、心中有爱、脚下有路”的卓越教师。