为深入贯彻落实党的二十大精神，全面推进思政教育与学前教育专业课程同向同行，2025年4月，教育学院学前教育专业召开“课程思政”建设专题工作例会。会议围绕“融什么”“如何融”“怎样评”三大核心问题展开研讨，通过案例剖析、路径建构与经验共享，探索新时代“幼教师资思政育人能力”的培养新范式。        凝共识。会议伊始，教研室主任蒋骛老师以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为纲领，结合学前教育专业特色提出“三链融合”目标：思想引领链（厚植师德师风）、文化传承链（弘扬中华优秀传统文化）、社会实践链（培养家国情怀）。
       “学前教育是‘人生第一课’，思政融入不仅要显性化，更要生活化、童趣化。”祝茜教师以《幼儿教师职业道德》课程为例，解读如何将“四有”好老师标准转化为“幼儿一日生活中的师德微行动”，如通过“小老师值日生案例”引导师范生理解“公平与责任”。周娅老师现场展示的《学前儿童卫生与保育课程思政图》引发热议，该图梳理出“生命教育”等主题模块，精准对接《学前儿童健康教育》《幼儿园游戏》等核心课程。专任教师们纷纷表示：“这张‘融合地图’让抽象理念变成可操作的教学抓手。”
       探路径。针对“思政教学表面化”难题，会议提出“三维渗透”策略，一是情境浸润式课堂：开发“红色绘本共读”“传统节日儿童剧”等特色实践项目，如《儿童文学》课程以《小英雄王二小》为蓝本，组织学生设计“爱国主义教育主题区角”；二是问题探究式课堂：在《学前教育政策与法规》课程中植入“师德失范典型案例”，引导学生分组研讨“虐童事件背后的职业信念缺失”；三是跨界联动式课堂：联合马克思主义学院打造“行走的思政课”，带领学生赴社区早教中心开展“0-3岁家庭教育公益咨询”，在实践中感悟“幼有所育”的民生价值。
       现场播放的《学前儿童社会教育》课程实录片段令人印象深刻，学生通过模拟“幼儿垃圾分类纠纷调解”，将“生态文明”“规则意识”融入教学设计。“课程思政不是‘贴标签’，而是像盐溶于水一样渗透在专业知识中。”主讲教师张蓓强调。
       强实践。会议指出，从“目标契合度”“方法创新度”“学生获得感”三个维度构建量化标准，并引入“幼儿家长满意度”作为师德践行能力的校外评价指标。参会教师现场体验“AI思政融入诊断系统”。该系统可自动分析教案文本，标记思政元素密度并生成优化建议。“培养‘怀立德树人之心、铸爱国荣校之魂’的幼教人才，是新时代赋予我们的使命。”代梓莹副院长在总结中号召专业全体教师：“既要当好‘经师’，更要成为‘人师’，让思政之光照亮每一位未来幼师的职业征程！”
       此次会议标志着教育学院课程思政建设进入提质增效新阶段。未来，学院将继续以“大思政”格局为统领，把立德树人浸润在每一门课、每一次实践、每一颗师心中，为培育新时代“四有”卓越幼师蓄力赋能。