为提升课程建设质量，着力培养拔尖应用型人才，12月28日下午，计算机学院集中高阶课程教师团队，在多功能会议室开展贯彻OBE教育理念修订人才培养方案及教学大纲，共同打造高阶课程的交流研讨。会议由计算机学院院长肖利群主持，四川工商学院名师工作室杨居义教授，李建教授倾情讲授。

       会上，肖利群院长首先强调打造高阶课程和团队建设的重要性，是我院走在学科前沿、踏准学科风向的战略决策。由北京大学访问讲席教授、图灵奖获得者约翰·霍普克罗夫特提出的，教育部实施的“101计划”就是计算机专业改革发展的重要抓手和契机。我院要深入学习“101计划”开展以来的综合建设成果，针对我院遴选的七门高阶课程，构建课程体系与知识图谱，形成教学指导手册，搭建课程与教材配套的实践平台，实现课堂教与学质量的有效提升。

       杨居义教授以“贯彻‘101’、落实OBE、打造高阶课程”为主题，以“是什么、做什么、怎么做”为框架深入讲解课程及团队建设方案。杨教授指出打造高阶课程的核心在于建立核心课程体系、教材体系，以提高课堂教学质量和效果为最终目标。学院在贯彻“101”、落实OBE、打造高阶课程过程中应分三步走：一是构建课程创新体系，注重教育教学研究。围绕拔尖创新人才培养目标导向，运用OBE等先进教学理念，按照项目导向、任务驱动等教学模式进行教学内容优化重组，形成有显示度的教与学示例。开展课程标准、教学设计、教学内容、课程资源、教学方法、教学组织、课程考核评价等研究，充分体现“高阶性、创新性、挑战度”两性一度的要求。二是强化师资队伍建设。构建我院高阶课程教师团队，教学名师主持，教学经验丰富，教学能力优异的组长、副组长指导推进师资队伍建设。充分发挥师资队伍在教学内容更新、教学资源建设、教学方法创新、课程评价改革等方面的重要作用，逐步建设一支理念先进、结构合理、人员稳定，教学创新意识强、教学水平高、教学质量好的师资队伍。三是优化教材建设体系，凸显教学示范引领。善于总结教育教学成果，对我院遴选的七门核心课程，分专题、知识领域、层次能力设计课程并逐步构建优质教材，打造核心教材体系。

       李建教授针对教学大纲和人才培养方案等补充指导。他指出从成果导向的OBE教育理念出发，是深入落实教育改革和打造高阶课程的有效途径，例如：从培养目标中获得外部评价，从毕业要求，课程体系，课程教学中获得内部评价，并根据评价进行持续改进教学大纲、人才培养方案等。

       凝心聚力创高阶，乘势笃行迎改革。计算机学院以高阶课程建设为抓手，凝聚团队力量群策群力，通过本次主题研讨会，将进一步推动学校课程建设，深化教育教学改革，促进人才培养质量提升，助力学院高质量的内涵式发展。

(计算机学院  邓婷尹)