通识教育课程的开设，可以为学生未来的职业生涯与人生发展奠定良好的知识和能力基础。为进一步提升课程的教学效果，促进高校教师之间的交流研讨，第二届全国高校通识教育课程建设论坛暨2023年全国高校创新创业、生涯规划与劳动教育教学研讨会定于2023年4月21日-23日在成都举办。马克思主义学院教研室主任郭香敏、副主任刘晓玲、何南君、孙瑞琦、李竹青5位老师参加此次研讨会议。        本次会议邀请国内多位专家主讲，授课专家结合自己的教学经验和体会，就教学中的重点与难点问题进行详细讲解。教育部高等学校创新创业教指委副主任徐飞教授以通识教育为主题，从AI对教育的严峻挑战以此理解通识教育的本然价值。一方面通识教育侧重于价值观的塑造：大学教育是知识、能力和价值观“三位一体”的教育；与专业教育相比，通识教育更突出精神品格和价值诉求，更多关注所做每件事情背后的动机、价值和意义；对伦理失落、精神颓废、生活浮华，保持起码的警觉和反省能力。另一方面通识教育有助于打好人生底色：完善人格，滋养成为合格公民的素养；引导学生形成正确的世界观、人生观和荣辱观。通识教育以贯通中西，融汇古今，帮助学生建构知识的有机关联，形成知识的整体观和通透感。        重庆理工大学李巍教授从课程开发及教学创新实践的主题出发，分享了课程建设的教学对象、教学难题以及教学内容与资源开发的方式与方法。李教授从明确课程定位，构建内容体系、聚焦行动学习，促进个体与团队在学习中的良性互动等角度深刻阐释课程建设的期待：面对百年未有之大变局，期望每一个人胸怀“开创新事业”的气魄。        中国人民大学商学院王强副教授从有限条件下课程的案例教学与组织的角度，以“教学做合一”的理念，开展新模式“创业故事+情境模拟”的探索。“四位一体”的大学生创业教育，以创新教学方式、资源库的建设、开放考核设计、通识教材的开发不断提升学生对课程学习的积极性。        中国劳动关系学院劳动教育学院院长李珂教授以劳动教育课程建设与组织实施为主题，从国家相关政策、劳动教育的重大意义、劳动教育内容、劳动教育方法创新等方面分享相关经验。李教授从个体生命周期视阈下的劳动教育展开，以幼儿、学生、职业劳动者、老人不同对象的分析中，将劳动教育具象劳动价值观的内涵，提炼劳动教育要克服“苦力乐”的二元张力。
       通过此次活动，一方面为老师们搭建了学习交流平台，接触到了新的教学理念，开阔了视野，另一方面，老师们通过学习，总结反思，寻找差距，不断提升老师们专业化的水平。“好风凭借力，送我上青天”，相信我们每位老师在教师成长道路上将高扬理想之帆，展示靓丽教学风采，不断提升自身教学质量水平。