为了提高老师的科研能力，巩固老师的教学成果，统一办学思想，做好精品课程，2022年11月17日国际标准舞教研室在艺术楼召开了以“研讨教学促进步，提升科研谋发展”为主题的教师教学创新比赛动员会。本次会议国际标准舞教研室全体教师参与，由国际标准舞教研室主任叶晓琴主讲。

       本次会议主要从三个方面进行，一是叶晓琴老师讲解四川工商学院教师教学创新大赛的相关要点，二是对精品课程的相关理念进行一个介绍，最后对就大四学生如何就业的相关内容进行一个培训指导。

       会议刚开始，叶晓琴老师就向老师们抛出一个问题：什么是“OBE”？叶老师说道：“OBE”教育理念，又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。“OBE”教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。

       叶老师强调，身为大学老师，一定要有自己的教育理念与教育方法，同样大学老师不止是只教会动作就可以了，同时应具备科研能力；随后叶老师就为我们详细介绍了什么是国家级和省级一流专业，它是指为了加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力建设的国家级一流本科专业，并提醒老师们一定要深刻贯彻落实新时代全国本科教育工作会议内容精神，学无止境，一定要时刻补充自己的知识量，希望老师们完成好教学工作的同时，提高自己的专业能力、教学能力和科研能力，做一个优秀的专业老师。

       随后，叶老师就这点引申了什么是精品课程，叶老师讲到，一个优秀的团队，先进的教学理念与教学成果只是精品课程的一个载体，而精品课程的“精”在于一流的教材、教学方法、教学内容、教师队伍以及教学基地，缺一不可，它的“精”在于创新，重在实践，如果没有创新与实践，一直在模仿，那我们老师和学生也会一直停止不前，课程也可能会变得乏味。所以老师们应该主义课程的单元设计以及整体设计，在教学内容上下功夫，在教学方法与手段上有自己的风格与亮点；而硬件条件实训环境一定要过硬，给学生和老师提供一个良好的教学与学习氛围。目前精品课程建设还存在“重评价、轻使用、独有多、共享少”的现象，精品课程是课程进步的历史记录，它的建设应重在学生，老师们应该以学生为主体，积极创新，争取打造出一堂精品课程。 

 

       接着，叶老师还介绍了本校的教师教学创新大赛以及第八届西浦全国教学创新大赛的比赛规则与安排，鼓动教研室老师积极参与，积累经验。

       最后，叶老师对毕业生的就业招生情况进行了一个简要培训与指导，叶老师说到，从就业看招生计划主要存在的问题：目前本专业就业主要分布在培训机构，就业质量有待提升，则反映出招生计划中，第一，对学生文化成绩的要求应有更高要求；第二，对学生综合能力的培养要有明确的规定和培养标准。

       面对这些问题，我们应做到：第一，对学生的文化分数提高要求，或录入分数线按照文化成绩的择优录取。第二，将五育并举的具体标准结合本学科的特点在招生计划中明确制定，让学生以提升综合能力为大学学习生涯的目标，为学生就业的质量提升打好坚实基础。

       老师们也应深入研讨“以美育人、以美化人”的艺术类教育教学思政理念，在专业课堂中巧妙而深入的融合：第一，转变以往“唯专业技能”的教学目标，在教学工作中以立德树人为首要任务，先育人再教学。第二，注重在教学内容的安排中，有意识地让学生认识舞蹈创作，鼓励学生独立编创作品。第三，革新教学方法，尤其要改变以往让学生“被动”学习的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，通过课前预习的环节和课后作业的布置，让学生的学习成果最大程度在课堂教学中展示。

       最后，在叶老师的期望中结束了本次会议，希望每一位老师都能保持自己的初心，在提高自己的专业能力与教学能力的同时，也要提升自己的科研能力，打造建设精品课程，争做一名教与研结合的大学老师！

 

（音乐舞蹈学院  杨钰嘉）