10月27日下午，我校举行学校整体转型发展改革学术报告。学校总督学、学校整体转型发展改革领导小组执行组长夏明忠教授围绕《应用技术大学教育的探索与实践》的主题进行主讲。学术报告由副院长、学校整体转型发展改革领导小组副组长胡雁主持。
      校董事会董事长王六章，党委副书记胡增军，副院长张礼达、杨夫子、赵同胤聆听报告。
      胡雁先介绍四川民办高校的现有情况，她谈到了民办高校整体转型的重要性和紧迫感。她认为我校整体转型，势在必行。
      夏明忠从应用技术大学时代悄然来临、应用技术大学的形成与发展、应用技术大学的特征与内涵、应用技术大学的探索与实践四个方面作了学术报告。
      夏明忠说，提升高校教学水平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，引导和推动部分本科高校向应用型转型发展已经成为国家的一项重大决策，中国应用技术大学时代悄然来临。
      “应用技术大学是社会发展的产物，是经济发展转型升级的需要。”夏明忠从德国、日本、荷兰建立应用型技术大学的发展史联系到我国的教育状况，他指出：中国教育结构与产业结构不对接，导致了技术型人才缺少。地方本科院校转型发展，是顺应了经济发展转型升级的需要。
      在谈到民办院校与老牌本科大学差异竞争时，夏明忠说，应当另辟他径，办出特色，这既是国家意志、社会需要、学生诉求，更是学校的使命与挑战，也是学校生存发展、“回归”，或者“纠偏”，再上台阶的必然选择。
      现有很多的知名大学都是以应用型为办学理念：香港理工大学、北京联合大学、加州理工学院、美国麻省理工学院、西南交通大学、瑞士洛桑酒店管理学院等等。但是我们要转向的应用型大学参照物不是剑桥大学，也不是加州理工学院，而是面向地方和区域经济取得卓越成效的大学。
      夏明忠认为：应用型大学要有核心内涵，而核心内涵主要表现在以下几个方面：1、要把创新人才培养模式作为重要机制；2、把制定人才培养方案作为切入点；3、把课程体系建设作为核心内容；4、把强化实践教学作为重要手段；5、把双师型师资建设作为核心要素；6、把提升创新创业就业能力作为重要标志；7、把推进素质教育作为重要抓手；8、把建立质量监控体系作为重要保障。
      高等应用技术教育，是中国社会经济发展的产物。“应用技术教育是一项重大的创新和改革，没有现成的模式可以照搬。重要的工作是把转型发展和应用型大学的理念、特征、内涵落实到人才培养方案和教学具体环境中，并成为教职工的自觉行为。”夏明忠说。
      会议最后，胡雁谈到了在英国读研究生时，才真正体会到应用型大学教与学的方式方法，所学到的知识，增长的才干可完全运用到工作中。
      各二级学院、各处室负责人，全校教师聆听报告。